Формирование иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся в условиях электронного обучения (e-learning)

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ В ИНОЯЗЫЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ 5
1.1. Компетентностный подход при обучении иностранному языку в рамках реализации ФГОС 3+ 5
1.2. Роль и место перевода в практическом курсе иноязычного обучения 9
1.3. Современные сервисы для освоения иноязычных компетенций on-line 14
2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ (E-LEARNING) ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 19
2.1. Система упражнений для обучения переводу терминов 19
2.2. Реализация трудностей перевода, связанных с подбором переводного эквивалента 23
2.3. Обучение прагматической адаптации терминов при переводе текстов экономической тематики в режиме электронного обучения 28
2.4. Исследование эффективности предлагаемой методики e-learning 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 42